МУЗИКА ИМА ОГРОМАН ЗНАЧАЈ ЗА РАЗВОЈ ВАШЕГ ДЕТЕТА

Развијањем музичких способности, код њега се увећава низ посебних способности, од којих ће има ти пуно користи како у детињству, тако и касније то ком живота. Слух, вид, вербално изражавање, спо собност читања, учење страних језика, математичке и креативна способност, социјална прилагодљи вост… само су неке од способности које музичари изванредно развијају.

УТИЦАЈ МУЗИКЕ НА РАНИ РАЗВОЈ: ШТА СВЕ ДЕТЕ УЧИ ДОК СЛУША, ПЕВА ИЛИ СВИРА НЕКУ ПЕСМУ

Музика у потпуности ангажује мозак Обе хемисфере су активне када дете учи да свира, што поспешује малишанове интелектуалне способ ности, нарочито домен апстрактног мишљења. Она утиче на психички и физички развој, а улазећи у свет музике дете почиње активно да развија естет ско расуђивање и однос према уметности уопште.

УВЕЖБАВА МОЗАК ЗА КОМПЛЕКСНИЈЕ РАЗМИШЉАЊЕ

Музика има способност да увежбава мозак за ком плексније размишљање, оно које укључује реша вање неког проблема, расуђивање, анализирање, уо чавање сличности и разлика. Слушањем класичне музике се побољшавају памћење и концентрација, а учењем свирања неког инструмента се развија прос торно-временско расуђивање. Психолози су доказали да деца која се у предшкол ском узрасту константно баве музичким активнос тима – упадљиво брже и са већом тачношћу сав лађују проблеме у играма као што су слагалице или лего коцке. Уз добро просторно-временско расуђи вање уживају у шаху, математици, схватају размере и пропорције, и боље се сналазе у природним наука ма од друге деце. МУЗИКОМ СЕ,

ШТО ЈЕ НАРОЧИТО ВАЖНО, ПОДСТИЧУ КРЕАТИВНОСТ И МАШТА

Малишани који свирају неки инструмент размиш љају „бистрије” и критички. За повучену децу, са про блемом остваривања социјалног контакта, музичка активност може да се користи као терапија, јер омо гућава детету да се изрази, да се кроз песму и игру ук лопи у друштво и развије осећање колективног духа.

МУЗИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ: КАДА УВЕСТИ  ДЕТЕ У СВЕТ МУЗИКЕ КАДА ЈЕ ПРАВИ ТРЕНУТАК ДА СЕ ПОЧНЕ?

Најважније је да дете само покаже бар мало интере совања и воље да се бави музиком, што у неким слу чајевима може да се испољи врло рано. Уколико не желите да часови инструмента постану само једна од досадних обавеза, најбоље је да то буде више де тетова него ваша жеља, а да своје евентуалне снове о његовој светској каријери попут Стефана Миленко вића – задржите ипак за себе. Период од друге до седме године се у психологији сматра стадијумом када се много бољи резултати учења постижу имитацијом (подражавањем) и ак тивним учешћем, него преношењем сирових пода така. У овом стадијуму, дете наилази на потешкоће при усвајању компликоване музичке терминологије и разумевању појмова као што су висина и трајање тона, динамика и темпо. За озбиљно учење, дете би требало да зна слова, пожељно је и латинична, као и да броји. Такође, морало би да буде у стању да седи мирно бар двадесетак минута до пола сата, колико трају почетни часови. Имајте у виду и то да, што је дете млађе – то ћете ви морати више да учествујете у учењу. Од евентуалног присуства на часовима, до помоћи при вежбању код куће.

КАКО СЕ ПОЧИЊЕ СА УЧЕЊЕМ МУЗИКЕ?

Музику ће, наравно, ваше дете да упозна и заволи и у оквиру многих уобичајених дечјих активности – кроз певање песмица и ђускање у вртићу, уз телеви зијски програм, на дечјим рођенданима… Међутим, прави озбиљан и плански улазак у свет музике, и за иста активно бављење музиком – могуће је тек уз ор ганизовано, континуирано учење свирања на неком музичком инструменту. Од тог тренутка, додир ва шег детета са музиком више није препуштен случај ним околностима. Дете се музици посвећује свесно, вољно, редовно, са одређеним циљем и очекиваним резултатом. У оквиру музичких школа постоје и тзв. музич ка забавишта, у која могу да се упишу деца од пет до седам година, и која функционишу као нека вр ста припреме за полагање пријемног испита и ула зак у музичку школу – кроз учење дечјих песмица, бројалица, игара, слушање музике и ликовно пред стављање музичких доживљаја. Веома је важно да знате да висину и квалитет музич ких способности вашег детета може на прави начин да оцени само стручњак – музички педагог. Зато ни како не бисте смели сами, олако да процењујете ва шег малишана, јер те оцене и те како могу да ути чу на његову будућност, али и самопоуздање. Једини критеријуми од којих ви као родитељ треба да пође те јесу заинтересованост и жеља вашег детета да учи да свира, као и постојање одговарајућих услова у по родици – простора за вежбање, разумевања укућана и спремности да помогну када је потребно. Срећом, финансијски захтеви за почетак нису „не издрживи” – школарина у музичким школама је прилагођена просечној платежној способности ро дитеља, а о набавци инструмента (који јесу врло ску пи) не морате да размишљате у почетним годинама учења – многи успешни пијанисти су чак завршили факултет без сопственог инструмента